關(guān)于教育部、衛(wèi)生部新醫(yī)改文件中提到的2個(gè)“中心”和1個(gè)“基地 ” （十二五規(guī)劃 新醫(yī)改）
“臨床技能綜合培訓(xùn)中心”、“教師教學(xué)發(fā)展示范中心”、“社區(qū)和公共衛(wèi)生基層實(shí)踐教學(xué)基地”
應(yīng)該具備：
1、 適合大量學(xué)生訓(xùn)練、考核。
2、 適合住院醫(yī)師規(guī)范化訓(xùn)練、考核。
3、 適合繼續(xù)教育訓(xùn)練、考核。
4、 適合教師隊(duì)伍訓(xùn)練、考核。
5、 具備教學(xué)質(zhì)量和方法的分析評(píng)估功能。
6、 具備教育理念創(chuàng)新研究、現(xiàn)代教學(xué)、多媒體課件制作的功能。
7、 具備整體設(shè)計(jì)、科學(xué)實(shí)用、國(guó)際領(lǐng)先、功能完善的特點(diǎn)。
8、 具備遠(yuǎn)程交流、學(xué)習(xí)的功能。
各站及功能：
1、 第一站：訓(xùn)練、考核學(xué)生人文關(guān)懷及執(zhí)業(yè)禮儀。 （素質(zhì)、心態(tài)訓(xùn)練）
2、 第二站：訓(xùn)練、考核學(xué)生問(wèn)診技巧及專業(yè)分析的能力。（交流能力、獨(dú)立思維能力）
3、 第三站：訓(xùn)練、考核學(xué)生分析準(zhǔn)確并認(rèn)定問(wèn)題的能力。（批判性思維能力和自信力）
4、 第四站：訓(xùn)練、考核學(xué)生確定必須檢查及實(shí)施的能力。（嚴(yán)謹(jǐn)精神和獨(dú)立處置能力）
5、 第五站：訓(xùn)練、考核學(xué)生動(dòng)手操作的能力.（單項(xiàng)技能訓(xùn)練--練手）(目前各�，F(xiàn)狀)
6、 第六站：訓(xùn)練、考核學(xué)生解釋檢查結(jié)果的能力。 （全科醫(yī)生的綜合分析能力）
7、 第七站：訓(xùn)練、考核學(xué)生制定確切治療方案的能力。（批判性思維和循證醫(yī)學(xué)的能力）
8、 第八站：訓(xùn)練、考核學(xué)生對(duì)患者檢查和治療進(jìn)行說(shuō)明的能力。（評(píng)價(jià)醫(yī)療行為的能力）
9、 第九站：訓(xùn)練、考核學(xué)生操作完畢整理、記錄、分析的能力。（職業(yè)精神和科研精神）
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控制中心及各站（教室）效果圖如下：
一直被模仿，從未被超越！
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